Vivemos em um mundo cheio de tecnologia. Desde pequenos, nossos alunos já têm contato com celulares, tablets, televisores e tantos outros equipamentos digitais. E é justamente por isso que, no Planejamento da Educação Infantil, é tão importante abordar o reconhecimento desses dispositivos de maneira leve, divertida e alinhada à BNCC (Base Nacional Comum Curricular).
Neste artigo, vamos conversar sobre como preparar atividades que ajudem as crianças a reconhecer os principais dispositivos eletrônicos do dia a dia, conforme o Eixo Mundo Digital da BNCC da Computação. Vamos juntos?
Por que trabalhar o reconhecimento de dispositivos eletrônicos na Educação Infantil?
Antes de pensar nas atividades em si, é importante entender o porquê dessa proposta.
A BNCC propõe que, ainda na Educação Infantil, as crianças sejam apresentadas ao mundo digital de forma consciente e segura. Isso não significa que vamos colocá-las para usar computadores o tempo todo, mas sim que vamos ajudá-las a:
- Identificar o que é um dispositivo eletrônico.
- Entender para que eles servem.
- Aprender a interagir com responsabilidade e curiosidade.
Assim, estamos preparando nossos pequenos para viver em uma sociedade onde a tecnologia é parte do dia a dia, tanto na vida pessoal quanto profissional.
Como incluir o Mundo Digital no Planejamento Educação Infantil
No planejamento, o mais importante é que as atividades sejam significativas e estejam conectadas à realidade dos alunos. Vamos ver algumas estratégias práticas?
Organizando o ambiente para explorar o Mundo Digital
Comece organizando cantinhos da sala com objetos que as crianças já conhecem:
- Celulares antigos ou de brinquedo.
- Teclados sem fio ou de computador.
- Fones de ouvido.
- Tablets velhos (sem bateria ou funcionando apenas como demonstração).
- Controles remotos.
- Câmeras fotográficas antigas.
Esses objetos podem ficar em uma “Estação de Tecnologia” da sala, onde as crianças podem ver, tocar e conversar sobre eles.
Dica: Identifique cada objeto com uma plaquinha com o nome. Isso já estimula a leitura e amplia o vocabulário!
Atividades práticas para reconhecer dispositivos eletrônicos
A BNCC incentiva atividades práticas, e aqui vão algumas ideias fáceis e divertidas:
1. Caça aos Dispositivos
Faça uma gincana pela escola: as crianças devem encontrar aparelhos eletrônicos espalhados pelos corredores ou em outras salas. Quem encontrar, diz o nome do objeto e para que serve.
2. Desenho Criativo
Depois de conhecer vários dispositivos, cada criança pode desenhar seu favorito. Pode ser o celular da mamãe, o controle da televisão, ou até o micro-ondas!
3. Histórias Digitais
Conte histórias que envolvam personagens usando tecnologia. Depois, converse com as crianças: “Qual dispositivo apareceu na história? Para que ele servia?”
4. Dramatização
Deixe que as crianças finjam que estão usando os dispositivos. Quem será que sabe “falar ao telefone” ou “tirar uma foto”?
Essas atividades desenvolvem o reconhecimento, a criatividade e a linguagem oral de forma natural.
Planejamento Educação Infantil: alinhando as atividades à BNCC
A Base Nacional Comum Curricular propõe competências específicas no campo da Computação. No Eixo Mundo Digital, quando falamos de Educação Infantil, o objetivo principal é que a criança:
- Reconheça dispositivos e recursos digitais presentes no seu cotidiano.
- Comece a compreender que esses dispositivos funcionam de maneira diferente dos brinquedos comuns.
- Desenvolva curiosidade sobre o funcionamento e o uso desses recursos.
Assim, cada atividade que sugerimos aqui se conecta diretamente a essas metas.
Ou seja, ao propor que a criança explore um teclado ou veja como um controle remoto funciona, estamos atendendo exatamente às diretrizes da BNCC, de maneira leve e significativa.
Exemplos de Sequência Didática para o Eixo Mundo Digital
Aqui vai um exemplo de como montar uma sequência de atividades para uma semana:
Segunda-feira:
Apresentação dos objetos eletrônicos. Conversa coletiva sobre para que servem.
Terça-feira:
Organização da Estação de Tecnologia. As crianças exploram livremente.
Quarta-feira:
Desenho livre dos dispositivos que mais gostaram.
Quinta-feira:
História envolvendo tecnologia + dramatização.
Sexta-feira:
Feira de Tecnologia Infantil: as crianças apresentam aos pais os dispositivos que conheceram durante a semana.
Essa sequência simples já contempla exploração, criatividade, socialização e comunicação!
Facilitando o Reconhecimento: dicas para o professor
Alguns pequenos detalhes podem fazer toda a diferença:
- Use imagens reais: Mostre fotos de dispositivos usados em casa, em farmácias, supermercados, etc.
- Fale sobre segurança: Explique que não é seguro usar celulares de adultos sem autorização, por exemplo.
- Valorize perguntas: Toda curiosidade deve ser acolhida e incentivada.
- Estimule a comparação: “O que será que é diferente entre um brinquedo e um celular de verdade?”
Com essas estratégias, as crianças se sentem respeitadas e motivadas a aprender.
Adaptação para diferentes realidades
Sabemos que nem todas as famílias têm acesso a muitos recursos eletrônicos.
Por isso, é essencial:
- Usar exemplos acessíveis: televisão, rádio, campainha da casa.
- Valorizar o conhecimento prévio: pergunte o que cada um já conhece, sem julgamento.
- Respeitar o tempo de cada criança: cada uma vai reconhecer os dispositivos no seu ritmo.
O objetivo é incluir, não excluir!
Modelos de Planejamento para Educação Infantil
💻 Computação Plugada
Título: Explorando Dispositivos no Dia a Dia
Habilidade: (EI03CO07) Reconhecer dispositivos eletrônicos (e não-eletrônicos),
identificando quando estão ligados ou desligados (abertos ou fechados).
Objetivo:
Reconhecer diferentes dispositivos eletrônicos e identificar se estão ligados ou desligados.
Atividade:
- Criar uma exposição interativa de dispositivos na sala (ex.: tablet, rádio, lanterna, liquidificador de brinquedo, computador, controle remoto).
- Utilizar o site gratuito Wordwall para aplicar um quiz visual:
- Mostrar imagens de dispositivos ligados e desligados.
- As crianças devem dizer: “Ligado!” ou “Desligado!”.
- Se possível, projetar o jogo para toda a turma interagir coletivamente.
Materiais:
- Dispositivos eletrônicos ou réplicas de brinquedo.
- Computador/tablet e acesso à internet.
📦 Computação (Des)plugada
Título: Caça aos Dispositivos!
Habilidade: (EI03CO07) Reconhecer dispositivos eletrônicos (e não-eletrônicos),
identificando quando estão ligados ou desligados (abertos ou fechados).
Objetivo:
Identificar dispositivos eletrônicos e não eletrônicos e observar seu funcionamento.
Atividade:
- Realizar uma “caça ao tesouro” na escola:
- Cada criança recebe uma cartela ilustrada (com imagens como lâmpada, ventilador, porta, relógio etc.).
- As crianças circulam pelo ambiente, procurando os dispositivos e marcando se estão ligados ou desligados.
- Ao final, conversar sobre as descobertas.
Materiais:
- Cartelas ilustradas com imagens de dispositivos.
- Adesivos ou canetinhas coloridas.
🎈 Dicas Pedagógicas
- Sempre reforçar as palavras “ligado”, “desligado”, “eletrônico” e “não eletrônico”.
- Trabalhar em pequenos grupos para estimular a cooperação e a oralidade.
- Fazer intervenções com perguntas: “Para que serve este dispositivo?”, “O que acontece quando está ligado?”, “E quando está desligado?”
Veja também: Planejamentos: Pensamento Computacional da BNCC para a Educação Infantil
Principais Pontos sobre Planejamento Educação Infantil
- A BNCC orienta o reconhecimento de dispositivos eletrônicos desde a Educação Infantil.
- As atividades devem ser práticas, lúdicas e alinhadas à realidade dos alunos.
- É importante estimular a curiosidade e o pensamento crítico das crianças.
- O ambiente da sala pode ter uma Estação de Tecnologia com objetos simples.
- Atividades como caça ao tesouro, desenho e dramatização ajudam no aprendizado.
- Todo planejamento deve respeitar o tempo e o conhecimento prévio dos alunos.
Conclusão
Quando pensamos no Planejamento Educação Infantil de maneira carinhosa e bem estruturada, conseguimos introduzir o Mundo Digital de forma leve e divertida.
As crianças se sentem acolhidas, respeitadas e ainda desenvolvem habilidades essenciais para o futuro.
Além disso, trabalhar com o reconhecimento de dispositivos eletrônicos conforme a BNCC mostra o quanto podemos usar a tecnologia como aliada da educação desde cedo. E o melhor: sem precisar de grandes investimentos ou ferramentas caras!
Que tal começar a aplicar essas ideias na sua turma? Você vai se surpreender com a capacidade de aprendizado dos pequenos!
Agora quero saber: o que você achou dessas sugestões? Já trabalhou algo parecido com seus alunos? Me conta aqui nos comentários, vou adorar conversar com você!